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原標題：52歲校長與學生一同考入北大：終身學習的榜樣

近日，在北京大學2023年開學典禮上，52歲的廖中揚與自己的8名學生一同上了“開學第一課”。據悉，廖中揚是北京一所民辦學校的校長，今年他與曾經的學生一同考入北大。廖中揚是博士生，他的學生們是本科新生。

活到老，學到老。一直以來，公眾對于堅持學習的人都心懷敬意，但真的要身體力行，卻殊為不易。很多人都有“回爐重造”的念頭，但由于種種因素制約，往往是心有余而力不足。尤其是隨著年齡的增長，更會顧慮重重，裹足不前。

歲月使人皮膚起皺，但如果失去了熱忱，就傷了靈魂。心若有夢，什么時候開始努力都不晚，52歲的廖中揚以實際行動做出了生動詮釋。值得一提的是，“高齡”大學生并非個例：49歲的宿管阿姨考上研究生，51歲女子二戰高考被山西工商學院學錄取，52歲維修老板自學1年考上本科……

很多“高齡”大學生的動力，是為了給孩子做個榜樣，營造更好的學習氛圍。相比之下，廖中揚的目的則更“純粹”——“我想完成青年時期進入北大讀書的夢想。”這也是對某些人“浪費教育資源”之類質疑的最好回應。

在不少人印象中，覺得讀書的主要目的就是為了找一個更好的工作。不容否認，教育確實擔負著改變命運的重任，但教育也可以是為了滿足個體對知識學問的追尋，或者是對人生意義的執著求索。“朝聞道，夕死可矣。”沒有功利心的考量，真正享受學習和求知的樂趣，或許才是更接近于教育的本真。

“少而好學，如日出之陽”。年輕人發奮學習固然如朝陽一樣光芒萬丈，但基于“現實”，很多人求學的目的性很強。在就業壓力山大之下，不少人一進入大學就開始準備考研或者考公務員，在某種意義上大學成了高中的延續。而一旦大學畢業找到好工作，就立馬覺得“徹底解放”了，從此無心學習，沉湎于各種“事務”之中。

“無用之用，方為大用”。“廖中揚”們則給世人展現了另一種學習的狀態。作為民辦學校校長的廖中揚，選擇成為北大哲學系的一名全日制博士生，畢業后已經基本上接近退休了，對他的“事業”應該不太會有什么直接的影響。但是，這種沒有“壓力”的求學，結合其豐富的人生歷練，完全可能讓他暢游在哲學的王國里，不斷享受獲得新知的喜悅，提升對人生意義的認知。這樣的學習，怎能不令人心向往之？

“這是一種很奇妙的緣分！廖校長是我的榜樣，他的經歷激勵著我更加努力地學習。”廖中揚考入北大之所以引發熱議，除了“高齡”之外，師生變同窗也是不可多得的佳話。這樣的“言傳身教”無疑具有重大教育意義，給學生們上了一堂精彩的人生課。

年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。終身學習，當然并不是一定要成為“高齡”大學生到知名學府深造。網絡時代，只要有心向學，完全可以不拘形式隨時隨地進行學習。（胡欣紅）